Francisco Claro: “Una sociedad equilibrada ofrece en Educación una carrera digna y bien remunerada, no un trabajo de locos”
La consolidación de un entorno cada vez más complejo y cambiante es el principal desafÃo que enfrentan los profesores de cara al siglo XXI. Este fue uno de los puntos que generó mayor consenso entre los participantes en la segunda sesión de los “Diálogos para la Educación del Siglo XXI”. El encuentro convocó a destacados lÃderes del mundo de la Educación, la empresa privada, medios de comunicación y la sociedad civil vinculados a la temática. Su objetivo fue invitarlos a imaginar la escuela que Chile debe construir para este siglo, con un foco especial en los docentes.
Según Francisco Claro, ex decano de Educación de la Universidad Católica, este escenario está marcado por un nuevo tipo de niño, familiarizado con las nuevas tecnologÃas desde la primera infancia. “Ellos nacen con un teléfono celular en la mano y uno de los desafÃos más grandes es poder aprovechar ese alfabetización que traen casi desde la cuna para ir formándolos en buenos ciudadanos”, afirmó.
En esa lÃnea, el académico indicó que se requiere invertir a largo plazo para que la pedagogÃa tenga sueldos competitivos que logren atraer hacia ella y mantener en el sistema a los mejores. “Una sociedad equilibrada, ofrece en Educación una carrera digna y bien remunerada, no un trabajo de locos como ocurre hoy”, afirmó el académico, quien agregó que en la actualidad los profesores están “fundidos” por la alta carga laboral que enfrentan a diario.
El académico afirmó que es urgente mejorar las condiciones laborales de los profesores para poder enfrentar los desafÃos que impone la sociedad del conocimiento. “Esta profesión debe ser percibida como la tarea importante que es y además una tarea desafiante, donde uno se siente realizado y que tenga una remuneración comparable con la que puede obtener en otras profesiones”, explicó.
Nuevas metodologÃas
Otro reto docente que abordaron los asistentes a la sesión fue la idoneidad de las metodologÃas que actualmente se usan en el sistema escolar para abordar los retos que propone el siglo XXI. “Existe una brecha con los profesores, pero también con las metodologÃas. Tampoco sabemos cómo hay que hacer eso. Hay que trabajar mucho para sistematizar contenidos que están cambiando siempre, entonces los desafÃos son gigantes”, planteó Ãlvaro Fischer, ex presidente de Fundación Chile.
Derivado de esta arista, también surgió la necesidad de perfeccionamiento y aprendizaje constante de los profesores. Una demanda que crecerá de forma exponencial según Roberto Araya, académico del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile. “Esto difÃcilmente lo vamos a arreglar con cuatro o seis años de formación inicial. El mayor desafÃo se encuentra en la formación posterior”, agregó el investigador.
Conversemos …
Para comenzar escríbenos tu nombre
¿Cuál es tu correo electrónico?
Déjanos tu mensaje y te contactaremos pronto.
Deja este campo en blanco, por favor.
¡Gracias!
Avenida Parque Antonio Rabat Sur 6165, Vitacura, Santiago de Chile
x
Suscríbete a nuestro newsletter.
Nombre y Apellido
Correo electrónico
Deja este campo en blanco, por favor.
x
Compartir
