Más de 200 docentes, directivos y profesionales de la educación están adquiriendo nuevas herramientas para la mejora educativa en el marco del Plan de Desarrollo Local Docente del Servicio Local de Educación Pública de Llanquihue, que busca fortalecer la Educación Pública a través de cursos impartidos por Formación en Movimiento de Fundación Chile.

Fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión que demanda el desarrollo de la convivencia escolar en la Nueva Educación Pública, es el propósito del Programa de Formación y Acompañamiento Docente en Convivencia Escolar y Observación y Retroalimentación de Prácticas que desde octubre implementa Formación en Movimiento de Fundación Chile, en el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Llanquihue.  

El programa, que se enmarca en el Plan de Desarrollo Local Docente del SLEP, atiende a más de 200 docentes, directivos y profesionales de la educación. Se divide en dos cursos b-learning de 20 horas cada uno, que se imparten a través de la plataforma Moodle de Formación en Movimiento, sesiones sincrónicas y jornadas presenciales.  

“Este programa apunta al desarrollo profesional mediante una mirada formativa de la convivencia que la comprende como un proceso cotidiano de aprendizaje basado en los enfoques propuestos en la Política Nacional de Convivencia Escolar, junto con el trabajo colaborativo entre diferentes actores de la comunidad, promoviendo una visión de aprendizaje integral, alineándose a la Política de Reactivación Educativa Integral Seamos Comunidad”, puntualiza Andrea Osorio, directora de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile. 

Así, el primer curso denominado “Desafíos en la Gestión de Convivencia escolar en contexto de crisis”, tiene por objetivo fortalecer las competencias de análisis de la gestión de la convivencia escolar en contexto de crisis, con el fin de poder diseñar acciones que aborden el bienestar psicosocial de la comunidad educativa desde un modelo de escuela total. 

En tanto, el segundo curso, titulado “Observación y Retroalimentación Docente”, se propone fortalecer las capacidades de las y los líderes de establecimientos educativos para acompañar los procesos de desarrollo profesional docente al interior de sus escuelas con foco en la mejora los aprendizajes de los estudiantes. 

Jornada presencial 

Ambos cursos se inauguraron durante una jornada presencial realizada el 25 de octubre en el Hotel Radisson Park Inn de Puerto Varas, instancia que contó con la participación de Juan Carlos Olguín, subdirector jefe de Apoyo Técnico Pedagógico del SLEP Llanquihue; Mónica Andrade, encargada de Mejora Continua del SLEP Llanquihue y Ana Galleguillos, encargada de Monitoreo y Seguimiento de la misma institución, quienes dieron la bienvenida a las y los participantes.  

En el curso “Desafíos en la Gestión de Convivencia escolar en contexto de crisis”, causó gran interés la presentación del psicólogo del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES y relator Héctor Opazo, quien se refirió al Modelo Social Ecológico, que permite analizar y mirar la convivencia escolar como un fenómeno social y complejo que requiere de una mirada sistémica para su abordaje.  

Karina Uribe, encargada de Convivencia Escolar de la Escuela Bernardo Philippi de Frutillar, valoró la entrega de esos “nuevos lentes”, ya que “pude reflexionar sobre las acciones que hacemos como comunidad y aprender nuevas iniciativas, ya que trabajando en grupo pude compartir con psicólogas de otros liceos y conocer distintas experiencias que me permiten crecer como profesional”. En tanto, Jorge Barría, psicólogo del establecimiento Grupo Escolar de Puerto Varas, agradeció la entrega de herramientas para el metaanálisis, puesto que “nos dimos cuenta de que tenemos una capacidad más bien reactiva de la convivencia escolar, y debemos aprender dar una respuesta más integral respecto de las necesidades de nuestros estudiantes”.  

En tanto, en el curso “Observación y Retroalimentación Docente”, que lideró Nolfa Ibáñez, Premio Nacional de Ciencias de la Educación, las y los participantes reflexionaron en torno a la importancia de considerar las emociones a la hora de retroalimentar. Al término de la jornada, Natalia Negrón, jefa de UTP del Liceo Ignacio Carrera Pinto de Frutillar, señaló que “me llevo como aprendizaje principal la importancia que tienen el lenguaje y el contexto al momento de retroalimentar a mi equipo y darles un buen feedback, al igual que plantearnos nuestros propios desafíos como profesores”.  

El programa llevará a cabo su próxima jornada presencial el 6 de diciembre, oportunidad en donde se afianzarán los contenidos abordados en la sesión sincrónica y la plataforma Moodle de Formación en Movimiento.