• La alianza público-privada Sumar Saberes, que busca mejorar los aprendizajes fundamentales y la asistencia, estuvo presente en la Conferencia Anual de What Works Hub for Global Education, organizada por la Universidad de Oxford, a través de representantes nacionales de la alianza, que se unieron a más de 250 expertos internacionales para conocer y debatir sobre estrategias de mejora educativa basadas en evidencia, enfocadas en fortalecer los aprendizajes fundamentales y las habilidades socioemocionales en países en desarrollo.

La mejora educativa a través de la implementación de estrategias a gran escala en países de ingresos bajos y medios de Asia y África fue el tema central de la conferencia anual organizada por What Works Hub for Global Education, una alianza internacional liderada por la Universidad de Oxford, enfocada en mejorar los aprendizajes fundamentales de lectura y matemática.

Como referente mundial en este ámbito, el Hub forma parte del Consejo Estratégico de Sumar Saberes, alianza público-privada impulsada por el Ministerio de Educación y Fundación Chile, que promueve decisiones educativas basadas en evidencia para fortalecer los aprendizajes fundamentales, las habilidades socioemocionales y la asistencia escolar. Es así como Sumar Saberes fue invitada a participar de esta instancia internacional representando a Chile.

Entre los asistentes, estuvieron Marcela Colombres, directora de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile, Ena Von Baer, presidenta del directorio de Fundación Luksic e Isabella Luksic, gerenta general de la misma fundación.  Junto a más de 250 investigadores, académicos, oficiales de gobierno y docentes, conocieron estrategias efectivas para transformar la educación, exploraron desafíos y logros en los esfuerzos globales por la implementación de reformas educativas y debatieron sobre los mejores métodos para interactuar con los responsables de la formulación de políticas para el éxito continuo de las reformas.

Aprendizajes globales

Durante el primer día, se destacaron iniciativas como Teaching at the Right Level (TaRL), que comenzó en Zambia y que ahora está presente en 12 países de África subsahariana, apoyando a los sistemas educativos para que niñas y niños adquieran habilidades básicas en lectura y matemática.

A diferencia de la enseñanza tradicional, el método TaRL agrupa a los estudiantes según sus niveles de aprendizaje luego de aplicarles una evaluación inicial, lo que permite a los docentes ajustar la enseñanza a lo que realmente saben niñas y niños. De esta forma, los profesores pueden diseñar actividades y clases atractivas en función del nivel actual de su grupo.

El método también propone la reevaluación periódica de los estudiantes, quienes pasan al siguiente nivel cuando alcanzan los aprendizajes esperados. Según la evidencia recogida, esto ha traído como efecto positivo que los estudiantes de esa región desarrollen rápidamente las habilidades básicas de lectura y matemática.

En la segunda jornada, se discutió respecto de cómo evaluar la efectividad de los enfoques de implementación en las escuelas, presentando hallazgos de organizaciones como The Dignitas Project, Youth Impact, Global School Leaders y EdTech Hub. Asimismo, se profundizó en los mecanismos clave que impulsan la implementación de programas pedagógicos efectivos.

Entre las tendencias globales sobresalió la necesidad de poner a disposición la evidencia en distintos niveles del sistema educativo en el momento oportuno, adaptándola a los propósitos y audiencias específicos, considerando la temporalidad como un factor de primer orden. Asimismo, la importancia de cómo se empaqueta la evidencia para distintos propósitos y públicos para que sea movilizadora en las comunidades educativas.

Tras la Conferencia Anual, Marcela Colombres subrayó este aspecto. “Es fundamental generar un lenguaje común para entender qué tipo de evidencia se necesita, en qué momento y en qué formato resulta más útil para disponibilizarla a distintas capas, y cómo desde el aula se generan evidencias para la mejora de aprendizajes”, afirmó.

Por su parte, Isabella Luksic resaltó la importancia de la colaboración y lo clave que resulta la implementación de los programas destacando que “hoy más que nunca, compartir conocimientos, prácticas efectivas basadas en la evidencia, y también aciertos y errores entre distintos actores nos permite avanzar hacia soluciones que realmente impacten en el desarrollo del país. A la vez, es fundamental cuidar la implementación poniendo énfasis en la última milla de cara a las personas, asegurando que se cumplan los estándares, pero también que exista adherencia y se logre la tan necesaria calidad en la educación”, sostuvo.

La participación de Sumar Saberes en este encuentro reafirma el compromiso de la alianza por avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo y basado en evidencia, que responda a las necesidades de las comunidades educativas, con aliados internacionales como What Works Hub for Global Education de la Universidad de Oxford.