Fundación Chile refuerza su liderazgo en educación con designaciones de expertos en la UNESCO y el Mineduc

• Manuel Farías fue designado integrante del Comité Técnico del componente de Fortalecimiento de Capacidades del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, mientras que Susana Silva se incorporó al Consejo Ejecutivo de la Formación Técnico-Profesional del Ministerio de Educación. Ambos nombramientos reconocen la trayectoria técnica de Fundación Chile y su aporte al desarrollo de políticas públicas basadas en evidencia. 

La articulación entre el mundo público y privado, y actores como la academia y la sociedad civil, ha sido un pilar fundamental para Fundación Chile. Ese enfoque, basado en la generación de evidencia, la articulación de actores y la innovación para abordar desafíos país, vuelve a ser reconocido con dos recientes designaciones de profesionales del área de Desarrollo Humano de FCh para trabajar en el desarrollo de la educación en Chile y América Latina. 

Por una parte, Manuel Farías, director de Educación Técnica y Trayectorias Formativo Laborales de Fundación Chile, fue designado miembro del Comité Técnico del componente de Fortalecimiento de Capacidades del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe. Esta iniciativa, impulsada por la UNESCO, busca fortalecer el uso responsable de la inteligencia artificial en los sistemas educativos de la región, promoviendo capacidades institucionales y políticas públicas que respondan a los desafíos del futuro. 

En paralelo, Susana Silva, líder de Trayectorias Formativo Laborales TP de Fundación Chile, fue invitada a integrar el Consejo Ejecutivo de la Formación Técnico-Profesional (FTP) del Ministerio de Educación, instancia que lidera la agenda Chile Crece: TP de la Subsecretaría de Educación Superior. Esta instancia pretende construir una visión compartida sobre el futuro de la formación técnico-profesional en el país. 

De acuerdo con la invitación oficial, su incorporación responde a su «destacada trayectoria, capacidad de liderazgo y profundo compromiso con el ecosistema formativo y productivo de nuestro país». 

Estas designaciones reflejan el reconocimiento al trabajo técnico que Fundación Chile ha desarrollado durante décadas en materias como innovación educativa, desarrollo de capital humano, formación técnico-profesional y transformación digital, contribuyendo al diseño e implementación de políticas públicas tanto a nivel nacional como internacional. 

Fundación Chile aporta evidencia para fortalecer la Formación Técnico-Profesional 

El Consejo Ejecutivo de la Formación Técnico-Profesional reúne a representantes del Estado, instituciones formativas, sector productivo y sociedad civil con el propósito de proyectar el desarrollo de la FTP hacia el año 2040, consolidando una gobernanza de largo plazo para el sistema. Entre sus funciones estará liderar diálogos temáticos, articular actores y generar propuestas que fortalezcan las trayectorias formativas de miles de estudiantes en Chile. 

Para Susana Silva, uno de los principales atributos de esta instancia es precisamente su capacidad para generar acuerdos sostenibles. «Esta mesa es el espacio donde esa conversación finalmente ocurre con todos los actores sentados: el Estado, las instituciones formativas, el mundo del trabajo y la sociedad civil. Y ocurre con una mirada de largo plazo, proyectando el rol de la FTP en el desarrollo del país hacia 2040. Eso importa porque las decisiones sobre formación técnica no rinden en un año; se ven en una década. Tener una gobernanza que sostenga esa mirada, más allá de un gobierno o de un programa, es probablemente lo más significativo de lo que se está construyendo aquí», destacó en primera instancia. 

Silva participa en el Consejo a la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP), articulando el trabajo con establecimientos educacionales, equipos directivos, docentes, sostenedores y redes territoriales para recoger propuestas y contribuir a la agenda nacional. 

«Mi rol en el Consejo es representar al ámbito de la Educación Media Técnico-Profesional, que es el nivel donde se fortalece la electividad de la trayectoria y donde se juega buena parte de la decisión vocacional de las y los jóvenes. Concretamente, me toca convocar a los actores del mundo escolar TP —liceos, equipos directivos, docentes, sostenedores— junto con sus redes territoriales, conducir los diálogos temáticos y analizar las propuestas que salgan de ahí para que lleguen efectivamente a la agenda», contó. 

La experiencia de Fundación Chile será un aporte clave para este trabajo, especialmente por su presencia territorial y el conocimiento acumulado de larga data sobre la situación de la educación técnico-profesional en distintas regiones del país. 

«Lo que aporto desde Fundación Chile es evidencia y territorio. Llevamos más de quince años trabajando directamente con liceos técnicos en distintas regiones, con diagnósticos, estudios de pertinencia de especialidades, programas de fortalecimiento docente y acompañando procesos de mejora continua. Eso me permite llegar a la mesa no con opiniones, sino con lo que efectivamente pasa en un liceo desde Arica y Parinacota hasta Magallanes. Mi contribución es traducir esa realidad a decisiones de política y, en el camino de vuelta, hacer que la agenda nacional aterrice en acciones que los equipos directivos puedan implementar para fortalecer las trayectorias de las y los estudiantes», sostuvo Silva. 

Fundación Chile contribuye a la discusión internacional sobre inteligencia artificial en educación 

En el ámbito internacional, la incorporación de Manuel Farías al Comité Técnico del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación de la UNESCO representa un reconocimiento a la experiencia de Fundación Chile en innovación educativa y transformación digital. 

Desde este espacio, Farías aportará al componente de fortalecimiento de capacidades del Observatorio, una iniciativa que busca acompañar a los países de América Latina y el Caribe en el desarrollo de competencias, políticas y herramientas para una adopción ética, responsable y efectiva de la inteligencia artificial en los sistemas educativos. 

«Hemos sido invitados distintos especialistas del continente. Este comité tendrá como misión poder intercambiar opiniones, pronunciarse sobre documentaciones, investigaciones, estudios, experiencia de aplicación de uso de inteligencia artificial en educación. Mi perspectiva va desde la educación técnico-profesional que es el ámbito en el que me desenvuelvo en Fundación Chile», sostuvo. 

El directivo, además, destacó cómo esta instancia contribuirá a generar capacidades para el ámbito de la educación en materia de inteligencia artificial, tanto para jóvenes como para docentes.  «Tiene una mirada de cómo fortalecemos la generación de capacidades, con el uso de herramientas de inteligencia artificial, además de ver cuáles son los resguardos que hay que tener, las consideraciones éticas. En definitiva, es una mirada muy integral que busca ir contribuyendo a que la UNESCO vaya desarrollando alguno de los instrumentos que sirvan de orientación y guía para los distintos países del continente, como por ejemplo un marco de competencias digitales para jóvenes y docentes, que podría ser un gran soporte para el diseño de planes formativos», explicó. 

Un reconocimiento al conocimiento técnico de Fundación Chile 

Las designaciones de Susana Silva y Manuel Farías reflejan el rol que Fundación Chile ha consolidado como una institución referente en el diseño de soluciones para los desafíos del desarrollo sostenible, la educación y el capital humano. 

Su participación en estas instancias permitirá seguir conectando la evidencia generada en terreno con la formulación de políticas públicas, fortaleciendo la colaboración entre instituciones nacionales e internacionales y aportando a la construcción de sistemas educativos más pertinentes, innovadores y preparados para responder a las necesidades del futuro. 

Preguntas frecuentes:

¿Quiénes fueron designados en organismos estratégicos para la educación? 

Manuel Farías fue designado miembro del Comité Técnico del componente de Fortalecimiento de Capacidades del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, mientras que Susana Silva se incorporó al Consejo Ejecutivo de la Formación Técnico-Profesional del Ministerio de Educación. 

¿Qué es el Consejo Ejecutivo de la Formación Técnico-Profesional? 

Es una instancia impulsada por la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación que lidera la agenda Chile Crece: TP y reúne a representantes del Estado, instituciones formativas, sector productivo y sociedad civil para proyectar el desarrollo de la formación técnico-profesional hacia 2040. 

¿Qué es el Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación de la UNESCO? 

Es una iniciativa de la UNESCO para América Latina y el Caribe que busca fortalecer el desarrollo de capacidades, políticas y buenas prácticas para promover un uso ético y responsable de la inteligencia artificial en los sistemas educativos. 

¿Por qué estas designaciones son relevantes para Fundación Chile? 

Porque reconocen la trayectoria técnica de sus profesionales y fortalecen el rol de Fundación Chile como actor relevante en la construcción de políticas públicas nacionales e internacionales en educación, innovación y desarrollo de capital humano.