En el mes de abril el Centro de Liderazgo Educativo +Comunidad iniciará las clases de la segunda versión del Diplomado Gestión del Cambio y Liderazgo para la Mejora Educativa Sistémica, que formará a líderes educativos de todo el país, a través de una innovadora metodología que fomenta la colaboración entre los distintos niveles del sistema escolar. 

Este diplomado es 100% online y gratuito, tendrá una duración de siete meses (entre abril y noviembre de 2022) y brindará apoyos transversales como tutoría y recursos pedagógicos diversos; fortalecerá las capacidades y habilidades de equipos de liderazgo para la Nueva Educación Pública, con el fin de contribuir desde el rol estratégico de los líderes intermedios a la mejora continua y al desarrollo equitativo de los establecimientos educacionales. 

Tamara Figueroa, líder educativa de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique, quien participó en la primera edición de este programa, señala que al cursarlo pudo actualizar sus conocimientos, realizar análisis de sus propias prácticas y de la política pública comunal, principalmente en evaluación docente y el plan de superación profesional (que es el área donde se desempeña).

Junto con esto, pudo asumir el cambio que significará el traspaso hacia el Servicio Local de Educación desde una mirada constructiva y centrada en el buen aprendizaje de las y los estudiantes: “Creo que la gestión del cambio parte por una transformación personal en la entrega del servicio hacia la educación pública. Por medio de la colaboración y el buen trato, traspasamos nuestros conocimientos, en este caso desde el liderazgo intermedio, hacia los docentes, jefes técnicos y directores, para enriquecer los procesos internos de las comunidades educativas”, sostiene.

Módulos

Organizado en base a tres módulos, el Diplomado se inicia situando la gestión de los líderes en una educación pública que se desarrolla en el marco de procesos históricos de largo aliento que se traslapan con procesos emergentes, en contextos territoriales cada vez más conectados con lo global y más anclados en lo local y en tiempos de volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad (VUCA), cuestión que obliga a hacer del cambio y su gestión un elemento ancla.

El segundo módulo focaliza su atención en comprensiones sobre liderazgo y la noción de práctica, para vincular activamente el foco en el aprendizaje con el desafío de organizar y direccionar sistemas de acompañamiento pedagógico que se alíen con las escuelas en una perspectiva colaborativa y sistémica.

El último módulo entrega herramientas y nociones que permitan a los líderes intermedios aprehender el territorio desde un enfoque sistémico, como ancla en la indagación y gestión de problemas complejos -como los que abordan cotidianamente- asociando estrategias para contribuir a la coherencia en los diversos instrumentos que gestionan el sistema e integrar permanentemente la voz de los actores escolares.

Modalidad

El Diplomado se impartirá en modalidad 100% online, con instancias de trabajo tanto sincrónicas como asincrónicas, que se complementan mutuamente en función de brindar oportunidades diversas de aprendizaje articuladas en torno al desarrollo de las temáticas y habilidades planteadas, poniendo en juego tanto aquellas que permiten profundizar en los contenidos y reflexiones de manera individual como también las habilidades de diálogo y construcción colaborativa de conocimiento.

¿A quién está dirigido?

• Profesionales del nivel intermedio del sistema escolar (DAEM, DEM, Corporaciones, Servicios Locales de Educación) de todo el país, que jueguen roles, preferentemente, como asesores técnicos de las escuelas de su territorio.
• Profesionales con conocimiento del sistema escolar, oportunidades y desafíos, con experiencia en roles de dirección educativa o de acompañamiento (en formato de asesoría) a escuelas y liceo de una misma dependencia.

¿Cómo postular?

Ingresa al formulario de postulación en el link  hasta el 30 de marzo

“A través del diplomado actualicé mis conocimientos, realicé análisis de mis propias prácticas y de la política pública comunal, principalmente en evaluación docente y plan de superación profesional, que es el área donde trabajo. Además de asumir el cambio hacia el Servicio Local de Educación y su futura implementación”.

“Creo que la gestión del cambio parte por una transformación personal en la entrega del servicio hacia la educación pública. Por medio de la colaboración y el buen trato, traspasamos nuestros conocimientos, en este caso desde el liderazgo intermedio, hacia los docentes, jefes técnicos y directores, para enriquecer los procesos internos de las comunidades educativas”.

Tamara Figueroa, Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique. Alumna del diplomado 2021.