El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), creó el nuevo programa formativo “Formación Docente para los Aprendizajes del Siglo XXI”, el que se basa en estudios de caso de situaciones pedagógicas. Si eres docente de aula, directivo/a con horas de aula, educador/a de párvulos, profesor/a diferencial o asistente de la educación, ¡postula en el sitio https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl/!

“Formación Docente para los Aprendizajes del Siglo XXI”, es el nombre que recibe el nuevo programa del CPEIP -desarrollado por Fundación Chile-, que busca que las y los participantes puedan identificar enfoques didácticos adecuados para el aula contemporánea, considerando diferentes niveles escolares y asignaturas.

El programa abarca desafíos pedagógicos enmarcados en ocho temáticas: Ciudadanía, Enfoque de Género, Indagación Científica, Interculturalidad, Lectura Inicial, Matemática, Pensamiento Crítico y Artes/Inglés. Cada uno de estos desafíos, serán abordados en tres talleres de dos horas, realizados en modalidad e-learning con tutor/a.

“Profesoras y profesores, educadores/as de párvulos, directivos/as, y asistentes de la educación se desenvuelven hoy en un aula diversa, es necesario que estén preparados y actualizados para enfrentar los desafíos de una educación en sintonía con las necesidades y exigencias del siglo XXI, donde el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración, y otras habilidades, es fundamental, para alcanzar un Chile inclusivo y equitativo”,  sostiene Lilia Concha Carreño, Directora del CPEIP.

La metodología de los talleres se apoya en el uso de recursos audiovisuales y diversa bibliografía para mostrar una problemática que permita mirar las propias representaciones y prácticas, reconociendo las dificultades que se ponen en juego. El análisis de los casos de estudio de situaciones pedagógicas se realizará en equipos de trabajo, para fomentar la colaboración y obtener diversas miradas sobre un caso, que pueden enriquecer una postura, las dinámicas y la implementación a futuro.

El objetivo es que las y los docentes, asistentes y profesionales de la educación convocados, sean capaces de desarrollar un análisis que les entregue nuevas herramientas didácticas.

“La sociedad actual, en permanente transformación, exige de una formación permanente y pertinente para una pedagogía que pueda abordar los desafíos que se presentan en aulas heterogéneas y diversas. Este programa, de alta calidad, apunta en esa dirección y entrega herramientas para la indagación en una forma colaboradora e innovadora para que las y los docentes fortalezcan sus prácticas y la capacidad de la educación pública de dar oportunidades a niñas y niños en consecuencia, se fortalezca la educación pública”, señala Nadiezhda Yáñez, directora interina de Aprendizaje para el Futuro de Fundación Chile.

¿Qué es un estudio de caso?

Es un estudio basado en un problema de investigación contextualizado, en este caso en experiencias pedagógicas que se presentan en las aulas, para profundizar en las características, significados e implicancias claves de las situaciones experimentadas con las y los estudiantes, mediante la capacidad de describir, comparar, evaluar y comprender diferentes aspectos de problemas o situaciones de investigación. En él, se suelen utilizar métodos cualitativos como base, sin excluir el análisis cuantitativo.

En este programa encontrarás, entre otros talleres de estudios de caso:

Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias interculturales

Desarrollo de experiencia interdisciplinaria en Artes e Inglés en Segundo Ciclo y Enseñanza Media

Por lo tanto, esta nueva propuesta se convierte en una apuesta para impulsar una labor docente consciente de su propio territorio y de la realidad de sus estudiantes, lo que facilita la aplicación de metodologías más apropiadas para el entorno de la comunidad educativa.

¿Cómo se realizará este programa?

Cada curso por eje temático tiene una duración de 12 horas, de las cuales 6 corresponden a actividades sincrónicas, organizadas en 3 sesiones de 2 horas cada sesión. También, se realizarán actividades asincrónicas  dirigidas a activar aprendizajes previos y reconocer algunos aspectos del marco conceptual de los talleres, como es el núcleo pedagógico.

La implementación se llevará a cabo a través de la conformación de comunidades de aprendizaje, integrada por 20 personas en promedio y acompañada por un/a facilitador/a durante el proceso formativo.

Pueden postular docentes de aula, directivos/as con horas de aula, educadores/as de párvulos, profesores/as diferencial o asistentes de la educación de establecimientos que trabajan en establecimientos que reciben financiamiento del Estado, es decir, municipales, SLEP, particulares subvencionados y de administración delegada.

Postula en el sitio: https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl/