Del aula a la acción: el bootcamp de eNOVA que innova y rompe barreras

• La instancia, que convocó a más de 350 estudiantes en el hotel Le Meredien, y tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de innovación, trabajo en equipo y comunicación de estudiantes de enseñanza media técnico-profesional, mediante una experiencia intensiva de aprendizaje basada en retos. 

Por Eduardo Mujica 

Acertijos, realidad, innovación y conexión con la realidad laboral y los desafíos energéticos del futuro. Así se vivió el segundo bootcamp a cargo del programa eNOVA, iniciativa impulsada por la Fundación Chile con el apoyo de JPMorganChase, enfocada en conectar la educación técnico-profesional con los desafíos de la transición energética y la innovación, realizado en el hotel Le Meredien con más de 350 estudiantes de distintos liceos y colegios técnicos-profesionales de la Región Metropolitana. 

La instancia tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de innovación, trabajo en equipo y comunicación de estudiantes de enseñanza media técnico-profesional, mediante una experiencia intensiva de aprendizaje basada en retos. 

Un bootcamp abre puertas. También fomenta las ideas y ayuda a pensar más allá de la caja. Eso buscaba esta instancia de innovación que reunió a más de 350 nuevos estudiantes de los 30 liceos técnico-profesionales de la Región Metropolitana que participan en el programa. Con ellos, ya son más de 800 los jóvenes que han pasado por esta experiencia gracias a la iniciativa impulsada por FCh. 

Una experiencia real 

La gracia de vivir estas experiencias es que los problemas planteados no son levantados solo por los docentes. Son creados con la industria. Lo que implica que cualquier desarrollo de prototipos pueden traducirse en soluciones reales en el trabajo, y, por qué no, tener escalabilidad en el futuro.  

Esta instancia buscaba algo claro: que los equipos comprendieran aquellos problemas reales de la transición energética y diseñaran propuestas de solución vinculadas a generación, almacenamiento, electromovilidad, transmisión y consumo eléctrico. 

Entre los proyectos diseñados por los jóvenes estuvo el de crear un auto eléctrico capaz de cargarse solo y conducirse con inteligencia artificial; otra solución que emergió entre los estudiantes fue resolver una problemática en torno a las baterías en desuso para revitalizarlas. 

Por eso, para Giovanna Ciudad López, coordinadora del Liceo Técnico-Profesional Bicentenario Patricio Mekis de Padre Hurtado, la conexión que entregan instancias como los bootcamp realizados por eNOVA son fundamentales, ya que les permite a los estudiantes hacer frente a los desafíos que vivirán en el futuro laboral. “Buscamos que los y las estudiantes empiecen a pensar el mundo de manera sustentable y verde; de que puedan pensar la nueva producción de maquinarias y, que esto implica tener un mejor mundo y futuro”, dice la docente. 

Para Vicente Juan, alumno de electricidad del mismo liceo que Giovanna, puso en valor las dinámicas que se dieron en el bootcamp y la posibilidad de conocer qué otras soluciones piensan jóvenes como él que estudian en otros establecimientos. 

“Estuvo bastante entretenida. Pude interactuar con personas de otros colegios y escuchar sus opiniones sobre diversos temas que nos presentaron. Y vi soluciones sobre problemáticas comunes que nos afectan, y que pueden relacionarse con la casa o el mismo país. Me gustaron las dinámicas y los quiz que nos hacían. Comprendí muchas cosas que antes no sabía”, sostuvo Vicente. 

Y si de pensar soluciones se trata, Agustina Vázquez, estudiante de electricidad del Centro Politécnico Particular de Ñuñoa, tiene claro cuál es su anhelo: mejorar la vida de las personas. Por su experiencia de infancia, la joven ve en el mundo de la electricidad una oportunidad para hacer un cambio. «Vivía en un lugar donde muchas veces nos quedábamos sin luz. Poder trabajar con energías que se puedan producir y que uno tenga el control sobre eso me es muy importante, porque es algo que vivimos todos los días, principalmente en Chile, donde estamos expuestos a tantos desastres naturales«, explica orgullosa. 

Romper prejuicios y barreras 

En el ámbito de las carreras técnicas hay muchas que sufren un sesgo. Tradicionalmente masculinizadas, ámbitos como la mecánica o la electricidad se asocian de forma inmanente a los hombres. 

Justamente, para la misma Agustina es un desafío estar en un mundo dominado por hombres y en el que se le cuestiona justamente su elección. «Me ha pasado muchas veces que gente, principalmente mayor, me pregunta por qué estoy estudiando una carrera de hombres«, explica. 

Pero no se deja aminorar, pues tiene claro su objetivo. «Si a ti te gusta algo, lo puedes hacer. Lo que dice el resto es de la boca para afuera«, agrega. 

Misma convicción tiene Paris Vázquez, estudiante de Mecánica Automotriz del Liceo Domingo Matte Pérez de Maipú. 

Para la joven, no existe motivo para claudicar en su pasión por la mecánica. «Vengo de una familia con más hombres que mujeres y me costó un poco entrar a estudiar Mecánica Automotriz, pero como es una decisión mía y algo que me gusta a mí, me inscribí sola en el colegio«, cuenta. 

Tranquila y orgullosa por su determinación, la joven establece una declaración: “Una piensa que, siendo mujer, la van a mirar mal o la pueden excluir. Eso es mentira. Todo va en la disposición que una tenga y en la pasión por lo que le gusta». 

Team coach: los beneficios de ser capacitado  

Pero no son solo los estudiantes quienes se han beneficiado de los bootcamp. Para poder llevar a cabo una instancia como esta, se requiere de docentes capacitados. Algo que eNOVA se ha encargado a través de los team coach, profesores que han adquirido herramientas y aprendizajes para llevarlas al aula y hacer que los estudiantes vayan más allá en sus pensamientos. 

Patricio Obreque García, docente de electricidad del Colegio Bicentenario Técnico-Profesional República Argentina de Nuñoa, puso de relieve no solo la formación entregada por el programa eNOVA, sino que la relevancia que tienen estas instancias para plantar la semilla de la curiosidad en los jóvenes. 

“Ser partícipes de la formación de los chiquillos, con toda la realidad que existe hoy a nivel mundial en el tema energético, suma mucho; y no solo para nosotros, sino que para estas nuevas generaciones que están en formación. Invertir en estas instancias vale la pena profundamente. Invitar a los jóvenes a soñar y ser coach de ellos, ver sus ideas de cambio, es una muy buena apuesta. El entrenamiento que recibí como coach, además, fue buenísimo”, sostiene Patricio. 

En tanto, para Fernando Miranda, docente de la especialidad electrónica del Liceo Industrial Hardware de San Bernardo, destacó las herramientas que el programa les entregó para desarrollarse como team coach, además de explicar que el aporte de instituciones como Fundación Chile y JPMorgan Chese es fundamental para el desarrollo de la educación técnica. 

«Que instituciones como Fundación Chile y JPMorgan Chese estén interesadas en la educación técnica es muy importante para los jóvenes. Las herramientas que nos entregaron nos han servido para generar nuevas dinámicas en el trabajo de clases. Con otros profesores del liceo hemos hablado de implementar este mismo bootcamp el próximo año para tercero medio«, cuenta. 

Finalmente, todo lo trabajado en este bootcamp y el anterior será a puesto a prueba en octubre, cuando los equipos tengan que presentar sus prototipos en una feria con representantes de empresas y de la educación superior. Algo muy relevante en el contexto actual, ya que según el estudio «Fuerza Laboral asociado a los procesos principales de la Cadena de Valor Productivo del Sector Energía», elaborado por el BID con apoyo del Ministerio de Energía, proyecta que el sector energético requerirá entre 12.000 y más de 27.000 nuevos trabajadores con perfiles técnico-profesionales y universitarios en la próxima década para la transición energética. Un desafío no menor pero que estos estudiantes ya lo tomaron como propio.