Iniciativa que busca apoyar y acelerar la mejora de aprendizajes de lectura, escritura y comunicación; pensamiento matemático y científico; desarrollo socioemocional y asistencia educativa, a través del fomento de la toma de decisiones en base a evidencia.
El SIMCE 2023 dio cuenta de que, si bien existe una mejora significativa en los aprendizajes de Matemática y Lectura respecto de la medición anterior, aún existe un porcentaje relevante de estudiantes de 4° básico y II medio que no están logrando aprendizajes en niveles adecuados. En Matemática 4° básico el porcentaje del nivel insuficiente fue de 38% en 2023 (en 2022 fue de 45%) y en II medio de 51% (en 2022 fue de 54%). En Lectura 4° básico el porcentaje de estudiantes en nivel insuficiente fue de 29% (en 2022 fue de 32%), y en II° medio, de 51% (en 2022 fue de 53%).
Por otro lado, la brecha de género se mantiene respecto a la última medición, no logrando recuperar el nivel prepandémico. Las estudiantes de cuarto básico alcanzan un puntaje promedio de 253 puntos, mientras que los hombres llegan a 265 puntos, generando una distancia de 12 puntos.
Su propósito es apoyar y acelerar la mejora de aprendizajes de lectura, escritura y comunicación; pensamiento matemático y científico; desarrollo socioemocional y asistencia educativa, a través del fomento de la toma de decisiones en base a evidencia y la efectividad del gasto e inversiones en educación, identificando cuáles iniciativas de apoyo a la mejora educativa funcionan, qué condiciones habilitan su éxito, cómo se implementan en contextos diversos, cómo se escalan y se hacen sostenibles.
Esta alianza público-privada desarrolló tres componentes estratégicos que se traducen en acciones concretas y medibles. Estos guían el rumbo de la iniciativa en el corto y mediano plazo, garantizando una implementación coherente y alineada con su propósito.
Esta iniciativa contribuye a los objetivos de desarrollo sostenible: