Iniciativa

Programa de Desarrollo de Capacidades Docentes EMTP

Brecha estructural en la formación docente Técnico Profesional (TP) en Chile y su impacto en el desarrollo de talento y la productividad.

Contexto

Brecha estructural en la formación docente Técnico Profesional (TP) en Chile y su impacto en el desarrollo de talento y la productividad.

Existe una brecha estructural poco visible en el sistema educativo chileno, la falta de formación pedagógica en docentes de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) que está impactando directamente la calidad de los aprendizajes, la continuidad en trayectorias STEM y la formación de talento humano en sectores clave para el desarrollo del país.

60% de los docentes TP no tiene formación pedagógica formal.

EMTP tiene un 90,4% en índice de vulnerabilidad, concentrando a los estudiantes más vulnerables del sistema.

Y, por otra parte, en un contexto de transición productiva (energía, minería, digitalización) Chile enfrenta un problema crítico, que es que no se está formando suficiente talento técnico certificado. Solo en minería se proyecta un déficit de más de 25 mil trabajadores al 2032, en un escenario donde uno de los factores menos abordados es la preparación de quienes están formando a los técnicos del futuro.

¿Cuáles son los desafíos?

Generar trayectoria y continuidad en especialidades STEM.
Mejorar cifras de continuidad: solo el 23% de las mujeres y el 46% de los hombres que egresan de estas áreas sigue estudios en STEM.
Que los docentes STEM tengan formación pedagógica formal.

Esta brecha no solo es educativa, sino también económica, ya que limita la formación de talento en sectores estratégicos y afecta las trayectorias laborales de jóvenes, especialmente de contextos más vulnerables.

Objetivos

El Programa de Desarrollo de Capacidades Docentes EMTP tiene como propósito fortalecer las capacidades pedagógicas de docentes EMTP en áreas STEM, mejorando prácticas de aula y trayectorias formativo-laborales de estudiantes. Con un modelo basado en evidencia internacional (Finlandia) y a través de un enfoque práctico aplicado al aula, tiene el potencial de escalamiento de política pública. El programa se implementa en las regiones de Atacama, Coquimbo y Valparaíso, ya que tienen un valor representativo del país, reflejando distintos motores productivos de Chile. Además, su relevancia radica en:

Sostenibilidad: Enfocar el desarrollo de talento para la transición productiva del país, con la en economía verde y transformación digital como horizontes.
Desarrollo de capacidades: Promover el desarrollo de capacidades docentes ante la creciente demanda por de talento en áreas STEM (energía, minería, tecnología, industria), impactando directamente en la matriz productiva de Chile
Desarrollo regional: Instalar estratégicamente el programa en tres regiones fundamentales para Chile por representar las principales áreas productivas del país, creando valor regional y ayudando a la descentralización.

Componentes del programa

Formación pedagógica especializada en STEM.
Formación de mentores: experiencia intensiva presencial en Chile y diseño de un modelo replicable.
Desarrollo de liderazgo docente.
Mentoría y acompañamiento docente.
Transferencia de buenas prácticas internacionales.
Comunidades de aprendizaje docente.
Visita de estudio internacional con líderes para aprendizaje sistémico.

IMPACTO

Fomento y desarrollo docente: Formación de 150 profesores y profesoras, permitiendo la mejora en la calidad de enseñanza a los estudiantes.
Mejora en los aprendizajes: +1000 estudiantes que se verán beneficiados al adquirir de mejor forma los conocimientos en sus colegios.
Articulación: 53 establecimientos educacionales que se articulan para la mejora de aprendizajes.
Instauración de un modelo: Se instala en Chile un modelo de formación TP que está validado y que tiene el potencial de escalarse a nivel nacional.